Das klingt super: Alle Kinder haben die gleichen Rechte. Egal, ob sie in einem reichen oder armen Land wohnen, ob in einer großen Stadt oder in einem kleinen Dorf. Aber: In den meisten Ländern akzeptieren viele Erwachsene diese Rechte nicht. Und Tausende von Mädchen und Jungen auf der Welt wissen erst gar nicht, dass sie Rechte haben – deshalb protestieren […]
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Die meisten Straßenkinder leben in den Großstädten – z. B. in Mumbai in Indien, in Johannesburg in Südafrika und in Rio de Janeiro in Brasilien. Die Jüngsten sind erst fünf Jahre alt!
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Afrika Äthiopien: Tukuldorf | Tukuldorf zum Ausmalen | Genna – eine Weihnachtstradition | Tiermasken | bemalte Teller | äthiopische Fahne Kenia: Fußball aus Plastiktüten | Fimo-Kette | Kronkorken-Kette | Papierperlen-Kette | Dosenauto Sambia: Tellertiere | Tierische Handabdrücke | Windspiel | Tischsets | Sambische Flagge Südafrika: Trommeln | Bemalte Helme Asien Indien: Elefanten | Geschenktüten | Glasuntersetzer | Mandalas | Mehndi – bemalte […]
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Afrika: 152 Projekte, 1,6 Mio. Kinder Äthiopien: 38 Projekte, 753.600 Kinder Burundi: 9 Projekte, 69.800 Kinder Eswatini (früher Swasiland): 6 Projekte, 42.100 Kinder Kenia: 17 Projekte, 39.800 Kinder Malawi: 14 Projekte, 152.300 Kinder Ruanda: 12 Projekte, 182.300 Kinder Sambia: 14 Projekte, 70.400 Kinder Simbabwe: 4 Projekte, 30.300 Kinder Somalia: 5 Projekte, 94.700 Kinder Südafrika: 21 Projekte, 36.900 Kinder Uganda: 12 Projekte, […]
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Man schätzt, dass es auf der ganzen Welt ungefähr 80 bis 100 Millionen Straßenkinder gibt (Zum Vergleich: In Deutschland leben 81 Millionen Menschen): In Afrika: etwa 30 Millionen In Indien: etwa 19 Millionen In Brasilien: etwa 7 Millionen In Peru: etwa eine halbe Million Schon Babys leben auf der Straße Weil Straßenkinder keine anständigen Mahlzeiten oder gesundes Essen bekommen, sind […]
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Kinderrechte in unserer Welt: 70 Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse am Nebelthau-Gymnasium in Bremen führten das Robinsonmusical auf. In zwei ausverkauften Vorstellungen wurde voller Engagement und Eifer gesungen, getanzt und Theater gespielt. „Nach den Osterferien haben wir das Projekt in folgenden Fächern gestartet: Erdkunde – Länderkunde Äthiopien, Indien, Brasilien, Religion – Kinderarmut in Äthiopien, Indien, Brasilien und Deutschland, Deutsch – Märchen aus […]
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